Sete escolas da rede estadual de Goiás estão entre as dez melhores instituições de Ensino Médio do Brasil, conforme os resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) 2025, divulgados pelo Ministério da Educação (MEC) e pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).
No indicador geral, Goiás alcançou nota 5,0 no Ensino Médio, o maior resultado já obtido no estado, ficando apenas 0,1 ponto atrás do Paraná, que lidera o ranking nacional com nota 5,1. A média brasileira foi de 4,3.
Escolas de destaque no estado
Dentre as instituições que se destacaram, o CEPI Brasil Ramos Caiado, de Araguapaz, ocupa a segunda colocação nacional, com nota 7,9. Também figuram no ranking o Colégio Estadual Doutor José Balduíno de Souza, de Formosa (7,8); o CEPI Santa Terezinha, de Itapaci (7,6); o Colégio Estadual da Polícia Militar de Goiás Madre Germana, de Aparecida de Goiânia (7,6); o CEPI Presidente Castelo Branco, de Bonfinópolis (7,6); o Colégio Estadual de Educação do Campo Arthur Ribeiro de Magalhães Filho, de Formosa (7,6); e o CEPI Frederico Bernardes Rabelo, de São João d’Aliança (7,5).
Com esses resultados, Goiás se consolidou como o estado com maior presença entre as escolas de excelência da educação pública brasileira.
Crescimento no Ideb
A nota 5,0 no Ensino Médio — que considera, conjuntamente, o ensino médio regular e o ensino médio integrado à educação profissional — é a maior já registrada por Goiás desde a criação do Ideb. Comparando com 2017, quando o estado obteve nota 4,3, houve um avanço de 0,7 ponto. Em relação à edição de 2023, a melhoria foi de 0,2 ponto, passando de 4,8 para 5,0.
Desempenho no Ensino Fundamental
Nos anos finais do Ensino Fundamental, Goiás também mostrou desempenho superior à média nacional, alcançando um Ideb de 5,6, que superou em 0,6 ponto a média brasileira de 5,0. Este resultado coloca Goiás entre os estados com os melhores indicadores do país nessa etapa de ensino, ao lado do Ceará, enquanto o Paraná liderou o ranking com nota 5,8.
